Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат

.

Светлана Куралина

В семье рождается ребенок. И взрослые грезят: вот он начнет ходить, вот будут совместно заниматься увлекательными делами, скажут ему о мире, покажут все, что сами знают. Время течет. Ребенок уже прогуливается и гласит. Но ему не сидится на месте. Он не может длительно слушать, не может уяснить правила игр. Начинает какое Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат-то дело и стремительно отвлекается на другое. Позже все кидает и хватается за третье. То рыдает, то смеется. Нередко дерется, что – нибудь разламывает беспричинно. И предки, измучившись, идут психологам, докторам. И там ставят диагноз синдрома недостатка внимания и гиперактивности (СДВГ).

На данный момент все почаще звучит этот диагноз Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат. Статистика (Заваденко Н.Н.) гласит о том, что в Рф таких малышей 4 - 18 %, в США – 4 - 20 %, Англии – 1 - 3 %, Италии – 3 - 10 %, В Китае – 1 - 13 %, в Австралии – 7 - 10 %. Мальчишек посреди их в 9 раз больше, чем девченок.

СДВГ – это одна из форм проявления минимально-мозговой нефункциональности (ММД), другими словами очень легкой дефицитности мозга, который проявляется в Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат недостатке определенных структур и нарушении созревания более высших этажей работы мозга. ММД относят к категории многофункциональных нарушений, обратимых и нормализуемых по мере роста и созревания мозга. ММД не является мед диагнозом в прямом смысле этого слова, быстрее это только констатация факта наличия легких нарушений в мозговой деятельности, причину и Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат сущность которых еще предстоит узнать для того, чтоб начать исцеление. Деток с реактивным типом ММД и именуют по другому гиперактивными .

На психофизиологическом уровне развитие гиперактивности выслеживается следущим образом. Можно сопоставить историю развития мозга в личном созревании малыша со строящимся зданием. При этом всякий раз новый построенный этаж делает функции всего мозга Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат. (Шевченко Ю.С., 2002 г.)

1-ый уровень – стволовой (первый этаж), который обеспечивает, сначала, энергетику и чисто телесные функции – статику, напряжение мускул, дыхание, пищеварение, иммунитет, сердцебиение, эндокринную систему. Тут формируются базисные инстинкты выживания. При недоразвитии этих структур ребенок не соображает, чего желает, почему плохо и т.д.… Созревание идет от зачатия до Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат 2-3 лет.

Дальше формируется 2-ой этаж (от 3 до 7-8 лет) – это внутриполушарные и межполушарные корковые взаимодействия, которые обеспечивают связь нашего организма с наружным миром через органы эмоций, анализирующие поток раздражителей. Другими словами, этот блок отвечает за прием, переработку и хранение инфы (зрительной, слуховой, вестибулярной и кинестетической, вкуса и аромата, также Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат всех когнитивных процессов). Если этот уровень нарушен, то ребенок не соображает, почему не может что-либо, «не видит», «не слышит». Этот блок тоже просит собственного энергообеспечения.

И, в конце концов, 3-ий уровень (от 8 до 12-15 лет) – лобные толики. Которые являются управляющим нашего случайного поведения, словесного мышления, которое более Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат энергоемко. Это целеполагание, контроль реализации программ, общественного поведения.

Формирование мозговой организации психологических процессов в онтогенезе происходит от стволовых и подкорковых образований к коре мозга (снизу - ввысь), от правого полушария мозга к левому (справа - влево), от задних отделов мозга к фронтальным (сзади - наперед). (Семенович А.В..2002 г.)

И конечным шагом этого строительства является Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат взятие на себя управления всем мозгом и всеми функциями – нисходящее контролирующее и регулирующее воздействие от фронтальных (лобных) отделов левого полушария, которые и направляют ту энергетику, которая обеспечивается нижними этажами.

Развитие тех либо других качеств психики малыша совершенно точно находится в зависимости от зрелости и полноценности соответственных мозговых Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат отделов. Другими словами, для каждого шага психологического развития малыша сначала нужна готовность комплекса определенных мозговых образований к его обеспечению.

Психическая составляющая развития отделов мозга так же громадна. Известен научный факт, что у людей, занимающихся часто умственной и чувственной нагрузкой, количество нейронных связей существенно больше, чем у человека-обывателя. За Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат счет такового «усовершенствования» не только лишь человечий мозг, да и организм в целом лучше работают. Для такового развития нужны подходящие социопсихологические условия. Должна быть востребованность снаружи (от социума и окружающего мира) к неизменному наращиванию зрелости и силы отдельных психических причин. Если этого нет, то идет замедление и изменение Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат процессов формирования психологических функций, что тянет за собой вторичные преломления участков мозга. Подтверждено, что на ранешних шагах формирования психики соц депривация приводит к дистрофии мозга на нейронном уровне.

В базе СДВ лежит нарушение коры и подкорковых структур и характеризуется триадой признаков: гиперактивность, недостаток внимания, импульсивность.

Гиперактивность , либо чрезмерная двигательная расторможенность Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат, является проявлением утомления. Утомление у малыша идет не так, как у взрослого, который держит под контролем это состояние и впору отдохнет, а в перевозбуждении (хаотическом подкорковом возбуждении), слабеньком его контроле.

Недостаток активного внимания – неспособность задерживать внимание на чем-либо в течение определенного отрезка времени. Это случайное внимание организуется лобными толиками. Для Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат него нужна мотивация, осознание необходимости сосредоточиться, другими словами, достаточная зрелость личности.

Импульсивность – неспособность оттормозить свои конкретные побуждения. Такие детки нередко действуют, не подумав, не могут подчиняться правилам, ожидать. У их нередко изменяется настроение.

К подростковому возрасту завышенная двигательная активность почти всегда исчезает, а импульсивность и недостаток внимания Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат сохраняются. По статистике поведенческие нарушения сохраняются у 70% подростков и 50% взрослых, в детстве страдающих недостатком внимания. Характерологические конфигурации формируются с учетом возбуждения и торможения процессов в коре мозга.

Соответствующей чертой интеллектуальной деятельности гиперактивных малышей является цикличность. При всем этом мозг продуктивно работает 5-15 минут, а потом 3-7 минут копит энергию для последующего Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат цикла. В этот момент ребенок «выпадает» и не слышит учителя, может совершить какие-либо деяния и не держать в голове об этом. Чтоб оставаться в сознании, таким детям необходимо повсевременно держать собственный вестибулярный аппарат в активности – крутить головой, двигаться, вертеться. Если голова и тело будут недвижны, то у такового малыша понижается Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат уровень активности мозга.(Сиротюк А.Л.,2003)

Если незрел нижний этаж – стволовые структуры – можно или сделать лучше общий обмен и , соответственно, энергетический потенциал, или облагораживать эффективность мозговой деятельности.

Когда человек мыслит, он затрачивает столько энергии, сколько ни одна физическая работа не просит. Означает, если энергии довольно, он Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат совладевает. Если нет, есть два пути: или наступает истощение, или, если он созрел личностно и у него целенаправлена воля, то обедняются телесные функции. На их энергии не хватает, и идет разная психосоматическая патология.

Когда ребенок с СДВГ остается один, он становится вялым, вроде бы полусонным либо слоняется без дела Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат, повторяет какие-нибудь однообразные деяния. Эти детки нуждаются во наружной активации. Но в группе при лишней «активации» они перевозбуждаются и теряют работоспособность.

Когда ребенок живет в семье, где ровненькие, размеренные дела, то гиперактивность может быть не проявлена. Но попадая в школьные условия, где много наружных раздражителей, ребенок начинает показывать Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат весь набор признаков СДВГ.

По статистике (Заваденко Н.Н.) детки с СДВГ 66 % имеют дисграфию и дислексию, 61% - дискалькулию. Психическое развитие отстает на 1.5-1.7 года.

Также при гиперактивности у малышей слабенькая моторная координация, характеризующаяся неудобными хаотичными движениями. Для их свойственна неизменная наружняя трепотня, которая бывает при несформированности внутренней речи, контролирующей соц поведение.

Посреди таких малышей Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат могут быть и даровитые, владеющие нестандартными возможностями. Гиперактивные малыши могут иметь неплохой общий ум, но развить его полностью мешают нарушения развития. Нескомпенсированное несоответствие меж уровнем развития и умом проявляется с одной стороны в соматической сфере, с другой стороны в особенностях поведения. Потому что закрепившиеся шаблоны такового отклоняющегося Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат поведения ( из-за несовершенства сдерживающих центров) ведут к тому , что эти детки во взрослом возрасте сохраняют их, хотя перестают быть расторможенными и внимание уже могут концентрировать.

Отклоняющееся поведение проявляется в том, что малыши бывают брутальными, взрывчатыми, импульсивными. Импульсивность остается сквозной чертой. Такие детки склонны к правонарушениям, к разным Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат формам группирования, потому что подражать нехорошему поведению легче, чем отличному. А потому что воля, высшие эмоции и высшие потребности не дозрели, то жизнь складывается таким макаром, что идут уже личностные трудности.

Какие же нарушения в мозге вызывают синдром гиперактивности?

- Это недостаток энергетического снабжения, который можно следить при энцефалографическом обследовании. Ребенок Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат посиживает с открытыми очами, делает в согласовании с аннотацией определенную деятельность. А в электронной активности его мозга полностью доминирует альфа-ритм, другими словами мозг «спит». Альфа-ритм в норме появляется в состоянии покоя, когда глаза закрыты, наружняя стимуляция и какое-то реагирование отсутствуют. Естественно, что в таком состоянии качество выполняемой Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат деятельности оказывается только низким. Таким механизмом ребенок компенсирует дефицитность энергоснабжения.

- Это также архаичность и незрелость связей, которые имеют в собственном развитии сенситивный период. Если сенситивный период пройден и синкинезии не растормозятся, то ребенок будет сразу писать и хаотически двигать языком, что отвлечет внимание и будет неэффективно. Чтоб Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат восполнить такие архаичные механизмы, нужна снова дополнительная энергия.

- Это вопросы личной зрелости. И тут выходит феномен. Если таковой дефицитарный ребенок личностно спел. И он принуждает себя ради родителей и учителя посиживать, складя руки и пристально глядеть на учителя, пробовать смотреть за ходом дела и не давать для себя дергаться и выкрикивать, то Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат у него появляются разные расстройства, которые связаны с соматической сферой (болеет более часто, появляются аллергии). Другими словами в каждом болезненном проявлении нередко симптомов компенсации больше, чем начальной дефицитности.

Предпосылки появления органических нарушений.

Обычно отягощения в развитии малыша подразделяют по времени появления вредных причин, влекущих за собой Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат нарушения, и систематизируют как пренатальные (внутриутробные), натальные (повреждения в процессе родов) и постнатальные (отягощения первых лет жизни малыша) патологии. Вредных причин много:

Общее ухудшение экологической ситуации.

Инфекции мамы во время беременности и действие фармацевтических средств в этот период.

Пищевые отравления будущей мамы. Принятие ею алкоголя, наркотиков, курение, травмы, ушибы в Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат области животика.

Иммунологическая несопоставимость (по резус-фактору).

Опасности выкидыша.

Приобретенные заболевания мамы.

Досрочные, скоротечные либо затяжные роды, стимуляция родовой деятельности, отравление наркозом, кесарево сечение.

Родовые отягощения (неверное предлежание плода, обвитие его пуповиной) ведут к травмам позвоночника плода, асфиксиям, внутренним мозговым кровоизлияниям.

Травмы позвоночника при современных разработках кесарева сечения. Если Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат их не убрать, то явления, осложняющие рост и развитие малыша, сохраняются сколь угодно длительно.

Позвоночник малыша может быть травмирован, когда его приучивают посиживать до того, как он сам начинает садиться, когда ребенок еще не много ползал, и мускулы спины еще не окрепли. Также к этим травмам приводит ношение в «рюкзачке».

Любые Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат заболевания малышей с высочайшей температурой и приемом сильнодействующих фармацевтических средств.

Астма, пневмонии, сердечная дефицитность, диабет, заболевания почек могут выступать, как причины, нарушающие нормальную мозговую деятельность.(Ясюкова Л.А.,2003 г.)

Эти малые деструкции и порождают то, что эволютивный на генном уровне

запрограммированный процесс созревания уже происходит с неуввязками. Типично, что Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат для каждого этажа созревания мозга собственный возраст. Другими словами мы не достроили нижний этаж и перебежали на 2-ой, а энергетики не хватает. Связи не налажены. Окончили 2-ой этаж, перебежали на 3-ий. Все силы уже там. А ниже не достроено все.

Годам к 13-15 морфологически процесс созревания уже закончен. Далее идет Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат развитие личности. И понятно, что эти детки, не соответствуя (по незрелости третьего блока – целеполагания и контроля) по собственному поведению возрастным требованиям, очень трудны для окружающих. Тут уже идут вторичные, третичные трудности.

Преподаватели молвят: «Один расторможенный ребенок – это неувязка, два – это неудача в классе». Другими словами, на других Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат деток времени уже не хватает. Так как детки с СДВГ невнимательны, просто сделать им замечание недостаточно. Учитель обязан увеличивать глас до того времени, пока ребенок не направит на него внимание. Позже ребенок приходит домой и сетует, что учитель весь урок на него орал, так как только это он Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат и запомнил. А все прошлые воззвания он не помнит. Означает, он или невротизируется, или начинает мстить и защищаться теми формами поведения, которыми располагает.

Появление СДВГ из-за ранешнего повреждения ЦНС в период беременности и родов встречается в 84% случаев, генетические предпосылки – 57%, нехорошие воздействия внутрисемейных причин – 63%. (Заваденко Н.Н.) В семье детки Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат неосознанно начинают копировать в поведении собственных собственных родителей. Отлично, если модели воспитания родителей были идентичны. Если нет, то появляются патологические формы воспитания, которые сказываются не только лишь на психологии малыша, да и его психофизиологии. Так происходит в развитии полученной гиперактивности и наследной. Хотя глубинные психические предпосылки появления очень похожи Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат.(Подхватилин Н.В.,2004)

Способы исцеления.

В реальный момент есть несколько подходов к способам исцеления СДВГ (Шевченко Ю.С., 2002г.):

1-ый подход, всераспространенный за рубежом - это корковые катализаторы (ноотропы), вещества, улучшающие мозговую деятельность, обмен, энергетику, увеличивающие тонус коры. Также назначаются препараты, состоящие из аминокислот, которые облагораживают обмен веществ мозга Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат.

2-ой подход – нейропсихологический. Когда при помощи разных упражнений мы возвращаемся на прошлые этапы онтогенеза и поновой простраиваем те функции, которые сформировались архаично некорректно и уже закрепились. Для этого их необходимо, как хоть какой другой неэффективный патологический навык, преднамеренно раскрыть, растормозить, повредить и сделать новый навык, который более соответствует действенной работе Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат. И это осуществляется на всех 3-х этажах мыслительной деятельности. Это трудозатратная многомесячная работа. Ребенок вынашивается 9 месяцев. И нейропсихологическая корректировка рассчитана на этот срок. Тогда и мозг начинает работать более отлично, с наименьшими энергетическими затратами. Старенькые архаичные связи, дела меж полушариями нормализуются. Энергетика, управление, активное внимание простраиваются.

3-ий подход – синдромальный Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат. Представим, что зрелый личностно ребенок желает вести себя в согласовании с нормами, желает обучаться, принимать познания. Его предки отлично воспитали. Он должен посиживать тихо на уроке. Должен быть внимательным и слушать, держать под контролем себя. Три трудные задачки сразу. Ни один взрослый человек три работы, трудные для него, не в состоянии Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат выполнить. Потому синдромальная работа состоит в том, что ребенку дается увлекательная деятельность (случайная). Но в этой деятельности идет постпроизвольное внимание (когда мы кое-чем заинтересовались и вдумались, мы уже напрягаемся без дополнительных издержек). Потому, когда молвят, что детки с СДВГ в состоянии просидеть за компом очень Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат длительно, то это совершенно другое внимание.

Есть подвижные игры, которые требуют только напряжения внимания. Ребенок движется по условиям игры, он может быть взрывчат, импульсивен. Это может помогать ему выигрывать. Но игра рассчитана на внимание. Тренится эта функция. Потом тренится функция сдержанности. При всем этом он может отвлекаться. Любая задачка Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат решается по мере поступления. Так улучшается любая функция по отдельности.

Но ни одно лечущее средство не учит, как себя вести, потому добавляются еще два направления:

Бихевиоральная либо поведенческая психотерапия акцентируется на тех либо других поведенческих шаблонах, или формируя, или гася их при помощи поощрения, наказания, принуждения и вдохновления.

Работа Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат над личностью. Домашняя психотерапия, которая сформировывает личность и которая определяет, куда навести эти свойства (расторможенность, злость, завышенную активность).

Весь этот комплекс способов психокоррекции и медикаментозного исцеления при своевременной диагностике поможет гиперактивным детям впору скомпенсировать нарушения и всеполноценно реализоваться в жизни.

Сама по для себя минимально-мозговая нефункциональность (ММД) не Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат является препятствием к обучению в общеобразовательной школе и в гимназии, а потом и в Вузе. Но должен быть соблюден определенный режим труда и отдыха. Если причина, вызвавшая отклонение, перестает действовать, то возрастающий мозг сам в состоянии равномерно выйти на обычный уровень функционирования. Но нужно не перегружать малышей до приобретенного переутомления.

При Синдром дефицита внимания и гиперактивности - реферат обычном стиле жизни у деток с ММД к 5-6 классу мозговая деятельность на сто процентов нормализуется. Время от времени в старших классах при перегрузке снова возникают отдельные симптомы ММД, но при восстановлении здоровья и обычного стиля жизни исчезают сами.



simvolicheskie-osobennosti-gerb-i-deviz.html
simvolicheskij-interakcionizm-e-dyurkgejm-o-razdelenii-obshestvennogo-truda.html
simvolicheskoe-i-doponyatijnoe-mishlenie.html